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martes, 20 de diciembre de 2011

19 y 20 de Diciembre, a 10 años del estallido social del 2001:

"QUE SE VAYAN TODOS"

En 1999, el poder dominante en Argentina logró convencer -a través de una fuerte propaganda y presión por todos los medios- a una mayoría del pueblo argentino, que la política económica en torno al modelo llamado Convertibilidad (1 peso = 1 dólar) era intocable y tenía aún suficiente aire. Así, se impusieron en elecciones generales los representantes de la denominada Alianza UCR-FREPASO, quienes llevaron adelante las mismas medidas económicas del Neoliberalismo impuestas por el menemismo desde hacía una década. Entonces, la economía argentina se caía a pedazos y todo era una cáscara vacía: alta desocupación, nula inversión productiva, altas tasas de pobreza e indigencia, una cultura decadente y, altísimas tasas de interés que inflamaban la especulación financiera incluso de los más pequeños ahorristas que se pasaban al dólar esperando una pronta devaluación del peso, mientras el Estado argentino hacía inviable un gigantesco endeudamiento público (no cobraba impuestos, había privatizado todos sus bienes, gastaba por demás y pedía préstamos a lo tísico). En octubre de 2001, en las elecciones legislativas, el voto negativo (nulo, en blanco, impugnado) llegó a ser primera minoría en varios lugares: la ciudadanía decía BASTA de Mentiras y Estafas, Corrupción y Negociados, "que se vayan todos". Ese hecho político fue la antesala de la creación del llamado Corralito -luego Corralón- financiero que beneficiaba a los Bancos e impedía a sus clientes retirar ahorros e incluso obstaculizaba todo tipo de operación comercial. El Estado, a través de su presidente F. De la Rúa y su ministro de economía D. Cavallo, salían a defender los intereses de los bancos y grandes corporaciones, dejendo indefensos e impotentes a la inmensa mayoría de los ciudadanos argentinos. Esa situación desataría un estallido social y furia popular (piquetes, manifestaciones, expropiaciones, marchas y revueltas) que terminaría con la declaración de estado de sitio por parte del ejecutivo, la represión antipopular de las fuerzas de seguridad que se cobrarían decenas de vidas y miles de heridos y detenidos y, la renuncia del presidente de la nación, huyendo impunenmente como un pobre cobarde y marioneta de los bancos. Muchos otros responsables políticos desaparecieron del centro de la escena en retirada estratégica y muchos otros se rasgarían sus vestiduras haciéndose los ignorantes o simplemente hipócritas; muchos, que luego se quedaron y reaparecieron con discursos "progresistas", como E. Duhalde o N. Kirchner -su elegido.
El pueblo argentino luchó en las calles valientemente, aunque al fin y al cabo, sufrió una nueva derrota a manos de los intereses institucionalizados; derrota, sin embargo, que no fue total ni definitiva, y el poder tuvo que negociar varias concesiones, principalmente, la continuidad del régimen democrático y una mayor propaganda por los derechos del pueblo.










Lamentablemente, el pasado es duro y pervive, la historia se repite, como tragedia o farsa, o sólo a la fuerza. Argentina sigue siendo un país en crisis o en emergencia económica, como denominan desde el gobierno, mientras tanto en el mundo vemos repetirse las imágenes de Argentina 2001 en diversos países, en algunos de ellos mucho más trágicas que aquí (como Grecia, Turquía, Egipto, Siria, Libia), al calor de un poder dominante que tiene nombre y apellido y se llama Capital Financiero, un poder que une los intereses de los grandes bancos y los monopolios industriales, hundiendo países enteros en poco tiempo.

sábado, 10 de diciembre de 2011

10 de Diciembre, día mundial de los Derechos Humanos





Las leyes y los derechos siempre son el corolario, la declaración firmada por escrito, de una situación de hecho que antecede y da fuerza a algo que deberá respetarse, cumplirse y ser legítimo. Las sociedades o culturas o pueblos son el resultado de la experiencia, de las costumbres y hábitos, de sus relaciones sociales y, no de decretos "divinos" o el proyecto bienintencionado de "iluminados". Es cierto que la Declaración Universal de los DD.HH de 1948 fue firmada en una relación de fuerza lograda por los vencedores occidentales de la II Guerra Mundial, coronando por derecho su victoria sobre los fascismos italiano y alemán y, en el contexto del inicio de la Guerra Fría que desde Occidente estigmatizaba al comunismo como otro fascismo. Pero, los mismos promotores de la Carta de los DD.HH, contradictoriamente, harían todo lo posible -desde entonces- para no hacer cumplir los DD.HH, especialmente fuera de sus fronteras amuralladas de chauvinismos. El mundo de aquel tiempo no estaba preparado para la Declaración Universal y aún hoy está muy lejos de estarlo y, las naciones eligen cerrarse antes que abrirse hacia una comunidad humana, al tiempo que no se construyen políticas que vayan estructurando sociedades en donde se respete la dignidad y la igualdad. La economía domina y reina en nuestro mundo, una economía mercantil, especulativa, financiera, que va absolutamente a contramano de los DD.HH para todos, animalizando al ser humano o transformándolo en una máquina robotizada sin conciencia de lo que le rodea.



La Declaración Universal de los DD.HH es una carta de intenciones, un horizonte detrás de un gran muro, un bello paisaje detrás de una ciudad de cemento, un conjunto de principios que nos recuerdan una cierta tendencia evolutiva, humana.
Aquí, un enlace:
http://www.mdzol.com/mdz/nota/347667-10-de-diciembre-dia-de-los-derechos-humanos-lejos-de-la-utopia/




8 de Diciembre de 1980:

un genio de la música mundial popular dejaba de existir: John Lennon, asesinado por un sicario de la estupidez humana, cuando contaba tan solo 40 años y estaba en lo mejor de su carrera artística y civil. Uno de los mejores compositores y cantantes de la historia de la música, un genio rebelde y provocador, un crítico más que lúcido de la realidad de su época, un artista completo, un luchador por los derechos civiles y humanos a favor de la paz y en contra de uno de los grandes genocidios del siglo XX: la guerra de Vietnam, llevada a cabo por la administración y el ejército de los EE.UU, con el pretexto de defender el capitalismo occidental. Sobran las palabras, salud eterna para John Lennon!!.




Aquí, solo algunas pinceladas de su carrera solista.

sábado, 19 de noviembre de 2011

LOS DERECHOS DEL NIÑO Y ADOLESCENTE

El 20 de noviembre de 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó un documento fundamental y universal sobre los Derechos de los Niños y Adolescentes. Por tal modo, cada año se celebra el 20 de noviembre el Día de los derechos del niño y, se recuerda a todos los gobiernos y Estados del mundo que deben realizar todas las medidas políticas a su alcance y necesarias para hacer cumplir esos derechos, que buscan el más pleno y feliz desarrollo de todos los niños y adolescentes en el mundo, para así lograr el día de mañana una sociedad de adultos con oportunidades y socialmente responsables.
Entre otras cosas, en aquel documento se mencionan:
- todos los derechos enunciados serán reconocidos a todos los niños, sin distinción de raza, credo, sexo, origen étnico o nacional, o posición económica y política.
- el niño gozará de protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios necesarios para un pleno desarrollo físico y mental.
- el niño tiene derecho a un nombre y a una nacionalidad.
- el niño gozará de todos los beneficios de la seguridad social: salud, educación, vivienda, higiene, alimentación.
- aquellos niños impedidos física o mentalmente, tendrán cuidado y protección especial.
- el niño necesita amor y protección, por lo que debe crecer en un ambiente sano material y espiritual, al amparo de sus padres o de su familia.
- el niño debe gozar de una educación gratuita y universal, al tiempo que tiene derecho al juego y a la recreación.
- el niño y adolescente deben ser protegidos contra toda forma de maltrato, crueldad, abandono, explotación y violencia por parte de adultos y pares.
- los niños deben ser protegidos contra toda forma de discriminación y abuso y, en tal sentido, deben ser educados en un espíritu de fraternidad y solidaridad, de respeto y tolerancia.
- los niños y adolescentes deben ser educados en el espíritu de la libertad y la igualdad, la dignidad y la justicia.

Actividad 1:
Realiza un mapa de conceptos, con las palabras que te parezcan más importantes de cada uno de los enunciados citados arriba, y ubicalos según una jerarquía de importancia (resaltando en tamaño y colores, por ejemplo)




Los niños y adolescentes se merecen una educación libre y gratuita, de calidad y creativa, que contemple sus necesidades e intereses. Los jóvenes no deben tomar a la educación como una cadena pesada y una imposición innecesaria: sólo el conocimiento los hará libres y mejores personas.

Actividad 2:
Observa el siguiente video y respode, ¿que quiere decir la frase de la canción "suleta muchacho tu voz joven, como suelta la luz el sol", en relación a las imágenes del video? ¿Quiénes son los "hombres de hierro"?



Música y Letra de León Gieco-"Hombres de hierro" 







Los niños y adolescentes deben gozar de una igualdad de oportunidades, sin discriminaciones y protegiendolos contra la peor situación de calle, en el abandono, la pobreza y la indiferencia de los demás.

Activida 3:
Observa el siguiente video clip y responde, ¿a quién llama "imbécil" la canción y por qué, en relación a las imágenes mostradas?


Música y Letra de León Gieco-"El imbécil"





sábado, 12 de noviembre de 2011

EL Muro

A 20 años del fin de la guerra fría con el derrumbe y fragmentación de la URSS y, a 22 años de la caída del muro de Berlín, Roger Waters prepara su gira sudamericana para 2012 "The Wall Tour", en donde realizará un récord increíble de 9 shows! en Buenos Aires-Argentina, estadio de River Plate con capacidad para 50 mil personas aprox. por show.
Tras la caída de aquel muro se han levantado muchos más en el mundo, muy especialmente los que buscan frenar los movimientos inmigratorios en EE.UU y UE, al calor de las sucesivas crisis económicas y la transnacionalización financiera neoliberal. La única libertad que rige en el mundo moderno actual parece ser la del capital financiero.

Muro en España



Muro en EE.UU

Muro en Grecia

Muro en EE.UU

Actividades sugeridas:
- Realizar un breve informe sobre las causas de la construcción del Muro de Berlín (Alemania), su evolución en el tiempo y, las causas de su caída.
- Realizar un breve informe acerca de las causas de la existencia de muros en la frontera entre EE.UU y México, y en Cisjordania.
- Además de muros materiales, ¿qué otros muros simbólicos o sociales dividen a las personas?
LA HISTORIA RECIENTE: PROCESOS, HECHOS Y CONTEXTOS.

En la historia de las sociedades coexisten distintos procesos y distintos ritmos en los tiempos de los acontecimientos, ya sean políticos, económicos, sociales, culturales o ideológicos. El tiempo social siempre es histórico, lo cuál quiere decir que, en el presente, muchas cosas son continuidades del pasado y otras cosas son novedosas y marcan cambios hacia futuro. Muchas cosas van quedando atrás –quizás para siempre-, mientras otras seguirán a futuro o se pueden repetir. Así, es importante saber que el tiempo histórico nunca es lineal ni dividido en compartimentos estancos. Siempre los hechos de nuestras vidas forman parte de un contexto socio-histórico que varía en su amplitud según la época y también según el espacio, si es local, nacional, regional o mundial. Debemos preguntarnos entonces, ¿cuál contexto estará condicionando nuestras vidas en el presente y hacia futuro? Para ello, la historia y la geografía estudian los procesos que marcan períodos o épocas, las estructuras espaciales y, los cambios que vienen a delimitar nuevos procesos. Así, a partir de la finalización de la II Guerra Mundial, se puede ubicar el comienzo de una nueva era mundial, marcada por la guerra fría, el enfrentamiento entre el capitalismo y el comunismo, la descolonización, la expansión del Estado de Bienestar(definición) occidental, las dictaduras militares en A. Latina, el avance de la transnacionalización empresarial, las revoluciones populares, la masificación tecnológica. Era que llega hasta los ’90 del siglo XX cuando una serie de cambios marcan nuevos procesos. Un nuevo orden mundial aparece y repercute en todos los países del planeta, cuando empieza a usarse el término Globalización(concepto). Por supuesto, los procesos tampoco son compartimentos y, en ellos llegan a su fin sus características dominantes al tiempo que otras se mantienen y pasan a los nuevos procesos. Desde los años ’90 del siglo pasado llega a su fin el mundo bipolar (imagen) (EE.UU vs URSS) y comienza a configurarse un mundo multipolar (al principio fragmentado) dominado por unas pocas regiones o bloques transnacionales fuertes. El largo ciclo de la Colonización europea termina, bajo el control de la ONU que garantiza la independencia política de casi todos los países del planeta. Pero al mismo tiempo, el viejo Imperialismo avanza en su dominio económico y cultural, con las megaempresas y las potencias financieras. El nuevo orden mundial multipolar, sin embargo, confluye en la hegemonía indiscutida de las reformas Neoliberales. También toca su final el largo ciclo de las dictaduras impuestas en toda América Latina: ya no son necesarias, con el enemigo comunista derrotado y las burguesías nacionales cooptadas. Los Estados de Bienestar son desmantelados y, ahora sí, es posible y “gobernable” la democracia en el Tercer Mundo. Pero este nuevo orden no vino a someter las poderosas fuerzas contradictorias del mundo bipolar, sino más bien a desquiciarlas y profundizarlas, ampliando y renovando viejos conflictos, como las crisis económicas, la escisión entre gobernantes y gobernados, la pobreza y la desocupación, la brecha entre países desarrollados y subordinados, las guerras, la corrupción, la fragmentación e inestabilidad social, entre otras muchas cuestiones.

Actividad sugerida:
Abrir los hipervínculos y realizar un breve resumen de lo observado en cada uno de ellos.